《道德经》第65章说:“古之善为道者,非以明民,将以愚之。”这句话被当作“愚民”思想的渊薮。宋代理学家程颐曾说:“老氏之学,更挟些权诈,若言兴之乃意在取之……大意在愚其民而自智,然则秦之愚黔首,其术盖亦出于此。”[8]152程颐之说不仅奠定了老子“愚民”思想的基调,而且将秦始皇之暴政的根源归之于老氏之学。更有现代学者将此句推断为“人君韬光晦迹之术”,“此言古之精于君道者,大智内明,无幽不照,外若愚昧,不耀于人,闭智塞聪,使人莫由窥其端倪,而绝欺蔽之原也。‘非以明民’,谓不以己之聪明才智显露于外,使群下得洞察其浅深也。‘将以愚之’,则谓自处于无知无能以愚惑群下,而群下竞效其智能以为己用也。……‘非以明民,将以愚之’,即人君韬光晦迹之术。实道论之精英,乃无为而无不为之根柢。自来解《老子》者,味于斯旨,乃谓为古代愚民政策所自出,而以秦世燔《诗》《书》、愚黔首比傅之,惑矣。顾历代人君,上托斯语而行愚民之政者,固比比皆是,然非《老子》原意所在也”[9]146。这段话尽管将“愚民”政策与老子道论哲学区别开来,但以《管子?心术》篇、《吕氏春秋?君守》篇、《淮南子?原道》篇、《韩非子?扬权》篇等黄老之学的文本来解读老子道论思想,将老子道论哲学混同于战国中后期至秦汉时期流行的黄老之学,将“无为而无不为”演化为“君无为”与“臣有为”的“人君韬光晦迹之术”,虽然避免了“愚民”政策的误读,却陷入了“人君南面之术”的另一种误读。对老子此句误读者源于视“愚”为“愚弄”、“愚昧”之义,这是不准确的。《说文》以“愚”与“戆”互训,“戆”即戆直,即憨厚而刚直之义。《墨子?非儒下》有“以为实在,则戆愚甚矣”[10]429之说,说明春秋战国之际“愚”字并非指现代汉语的“愚弄”之义(当时已经专门的“愚弄”之词,《左传》载:“施赂于外,愚弄其民。”[11]937),而是指憨厚淳朴之义。从上下文来看,老子所说之“愚”绝非“愚民”之义,而是一种“大智若愚”之“愚”,是与“明民”之“明”相对应的。王弼注曰:“‘明’,谓多见巧诈,蔽其朴也。‘愚’谓无知守真,顺自然也。”[3]167宋代道家学者范应元《老子道德经古本集注》注曰:“‘将以愚之’,使淳朴不散,智诈不生也。所谓‘愚之’者,非欺也,但因其自然,不以穿凿私意导之也。”[12]649此二人皆以“自然”注“愚”,正符合“善为道者”遵循的自然原则。第20章“我独泊兮其未兆,如婴儿之未孩……众人皆有余,而我独若遗。我愚人之心也哉。沌沌兮!”亦以体道之士的口吻说明了其虚静淡泊、无欲无求、混沌质朴、大智若愚的道心境界———“愚人之心”。老子的“弃智”思想主要体现在《道德经》第65章和第19章。先看第65章“民之难治,以其智多。故以智治国,国之贼;不以智治国,国之福。”何谓“智多”?王弼注曰:“多智巧诈。”“智,治也。以智而治国,所以谓之贼者,故谓之智也。民之难治,以其多智也。当务塞兑闭门,令无知无欲。而以智术动民,邪心既动,复以巧术防民之伪,民知其术,随防而避之。思惟密巧,奸伪益兹,故曰‘以智治国,国之贼’也”[3]168。即是说,若统治者采用巧诈之术治理国家,底层百姓就会用巧智心机对付上层统治者,用现代语言来说,社会风气就会败坏;若统治者以“无欲无知”的无为原则管理国家,百姓就会返朴归真,按照自然原则自然而然地生活,社会秩序就会处于良性状态。所以相对而言,前者会给国家带来无穷无尽的灾难,后者则是国家的福音。《道德经》第19章王弼本为“绝圣弃智,民利百倍;绝仁弃义,民复孝慈;绝巧弃利,盗贼无有。此三者,以为文不足,故令有所属:见素抱朴,少思寡欲”。竹简甲本为“绝智弃辩,民利百倍。绝巧弃利,盗贼亡有。绝伪弃诈,民复孝慈。三者以为辨不足。或命之,或乎属:视素保朴,少私寡欲”。据老子版本研究者认为,此章是各种版本差异最大的,最为关键的是“绝圣弃智,民利百倍;绝仁弃义,民复孝慈;绝巧弃利,盗贼无有”与“绝智弃辩,民利百倍。绝巧弃利,盗贼无有。绝伪弃诈,民复孝慈”之差异。相对而言,竹简甲本时间上更早,义理上也更合乎老子道论哲学主旨。当然,版本之间的差异所带来的最大的变化是关于老子道论哲学的思想框架和评价体系,如传统的主流观点认为儒道对立、形同水火,竹简本的出土使一些学者开始对此进行反思,如刘笑敢先生认为儒道是一种“双峰对峙,山脉相连”的关系,“孔老相通”是摆在中国哲学研究者面前一项崭新的课题[13]235-242。一种流行的看法认为,“圣”字在老子书中有两种用法:一为圣人之“圣”,乃是指最高的修养境界;另一为自作聪明的意思。王弼本第19章的“圣”字即属于后者,并且认为郭店简本的出土正可为证[14]136。其实恰恰不然。王弼本《道德经》仅有第19章单独使用“圣”字,其他都是以“圣人”一词出现,迄今为止作为最古的竹简本第19章以“绝知弃辩”替代了王弼本的“绝圣弃智”,这样“圣”字在《道德经》中就不会再单独出现,所以“圣”作为“自作聪明”之义也就没有任何意义了。既然“圣”“智”之间没有等同关系,老子也就不会弃绝“圣”,而是把圣人视之为一种理想的“为道者”、“行道者”,道心境界的体现者。尽管第19章王弼本与竹简甲本有着很大的不同,但在对待“智”的态度上两本仍有其共同之处,“弃智”与“绝知”采取的都是反对和拒斥态度。老子认为,智巧之心会迷失素朴之本性,扭曲人们自然而然的行为方式和生活方式,扰乱无为而为的社会秩序,“慧智出,有大伪”(第18章),明代学者释德清注曰:“智慧,谓圣人治天下之智巧,即礼乐权衡斗斛法令之事。然上古不识不知,而民自素朴。及乎中古,民情日凿,而治天下者,乃以智巧设法治之。殊不知智巧一出,而民则因法作奸。故曰‘智慧出,有大伪’。”
老子“弃智”并非要人们放弃对知识的追求,使人们都成为头脑简单、没有文化的愚冥之众。其重点是强调人们要弃绝诈伪之心和智巧之行,保持纯真的自然本性,养成淳朴的社会风气。由此推导出老子反对知识与文明的观点是不可取的。有的学者认为老庄思想存在“反科学”的倾向,甚至具有“极端反知”的观点[16]143,382,这是一种误解。对这种误解的根源,我们从下面两点进行分析:第一,将“为学”与“为道”对立起来。《道德经》第48章说:“为学日益,为道日损。”如果仅从字面上理解这句话,就会得出将二者对立起来的观点,认为“为学”与“为道”是互相排斥的,“为学”妨碍“为道”,“为道”就必须放弃“为学”。导致这种误解的根源就在于没有将此章置于老子道论哲学思想体系之中加以理解。实际上,这句话虽然强调了“为学”与“为道”的不同,但老子本意并没有将其对立起来,而只是说明了二者所要“益”、“损”的对象不同,“日益”的是感性知识,是一种关于外在事物的经验性的认知;“日损”的是有损于体认道体活动的私欲、偏见、智巧等。一个人既应该日益其知,成为一个知识渊博的有学之人,同时又应该日损其欲,逐渐成为一个境界高尚的得道之士,对此,冯友兰先生理解得比较准确:“《老子》并不完全不要知识,所以它还要用观的方法去求对外界的知识。它认为,为道就要日损,为学就要日益,但是,所损所益并不是一个方面的事。日损,指的是欲望、情感之类;日益,指的是积累知识的问题。这两者并不矛盾,用我的话说,为道所得的是一种精神境界,为学所得的是知识的积累,这是两回事。”[17]57第二,将“为学”等同于“有为”,老子主张“无为”反对“有为”,亦即反对经验知识。熊十力先生对《道德经》第47章“其出弥远,其知弥少”解释说:“世之求知者,莫不向外析物,以为其知足任而日益多也,不悟其出愈远,其知反愈少。何则?彼自计外求而多知者。役心趣外,而转迷其本,疲神逐物,而莫知为己。夫失己迷本,则惑之至也,虽自诩多知,其足多乎?”这种外在之知识愈多,就愈会对道体之体认产生负面影响,“若任知而有为作,必违道而无成也”。进而推断,“老氏反知,其说详在此章”[16]156-157。实际上,老子并非反对“为学”之知,他突出“为道”、“见天道”是为了说明二者方法之不同,并没有否定经验知识。抹杀知识的价值,而只是价值取向的重点不同,他强调的是不能用探求形而下之“物”的普通方法获得对形而上之“道”的体认。在老子看来,“为道”在逻辑上远远高于、先于“为学”,因为前者才是人之最高价值追求,才是最高的精神境界。老子之所以倡导“愚民”思想,弃绝“智慧”,是因为它们合乎自然无为原则,这仍然是其社会政治思想的组成部分,这两种思想都是对统治者而言的。这实际上是说理想的统治者不要以权谋之术、欺诈之心统治百姓,而是应该以素朴之心坦诚相待。这种自然无为的管理方式可以成为一种理想“范式”,亦即老子第65章所说的“稽式”,“常知稽式,是谓玄德。玄德深矣,远矣,与物反矣,然后乃至大顺”。如果说第51章所说的“玄德”反映了“生而不有,为而不恃,长而不宰”之义,是圣人呵护天地万物而无所求的境界;那么此章“因反而顺”则是“玄德”的另一要义,“愚民”、“弃智”的方式是一种与众不同的管理方式,按照这种方式就会返归到“玄德”境界,就会“大顺”,此乃“善为道者”即圣人治理天下的又一基本原则,是老子无为而治思想的深层意蕴。现代哲学家徐复观先生认为,老子哲学的动机与目的,并不在于其本体论的建构,而在于其“人生论”(广义的人生论,包含着社会政治观、历史观、人生观),“道家的宇宙论,可以说是他的人生哲学的副产物。他不仅是要在宇宙根源的地方来发现人的根源;并且是要在宇宙根源的地方来决定人生与自己根源相应的生活态度,以取得人生的安全立足点。所以,道家的宇宙论,实即道家的人性论。因为他把人之所以为人的本质,安放在宇宙根源的处所,而要求与其一致”[2]198。为了强调老子“人生论”的重要性,将老子的本体论视作“人生论”的“副产物”,未必完全符合老子道论哲学本体论与社会政治观、历史观、人生观的逻辑关系。但是,老子的“人生论”与其本体论是完全一致的,一方面,社会政治观、历史观、人生观必然在道体视域下,遵循着自然无为原则,是建立在道体以及天道、地道、人道原则基础之上的,是自然无为原则的推广、运用和具体化;另一方面,道体原则以及天道、地道、人道原则必然落实到社会政治观、历史观、人生观,人道观是形上道体的最终目的,是天道、地道原则的逻辑归宿,这种天人之间双向的逻辑关系是中国传统文化尤其是古代哲学的基本特征,用史学家司马迁的话来说,即“究天人之际,通古今之变”,不同的是,老子道论思想体系是以哲学形态表现出来的。
以上就是由精品学习网为您提供的思想政治教育论文—浅析思想家社会政治观，愿您能写出优秀的论文！！！
相关推荐：
基于思想政治课教学改革的思考分析
相关推荐：
下一篇：基于思想政治课教学改革的思考分析
