探究美术高考教学策略
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当前，美术高考已经逐渐成为高考队伍中的一支主力军，为了提高学生的美术高考应试能力和美术高考成绩，美术教师必须在了解学生的基础上，制定出切实可行的教学策略。笔者结合多年的美术高考教学经验，就美术高考教学中的教学策略做以下探讨：
一、美术高考的学生现状分析
参加美术高考的学生中有两类：一类是从小喜欢美术，接受过美术训练，具有一定的美术基本功，学习努力，目标明确，想通过美术高考进一步在专业上有所发展。这部分学生在班级中属于优秀的那一类，但只有少数人。另一类学生是在学到高二，甚至是高三的时候，觉得以单纯文化高考难以考入大学，而匆忙选择美术高考途径，，希望通过美术高考进入大学，他们一般没有美术基本功，在专业教学中属于较为难以打造的学生。这一部分学生近年来人数是越来越多，占了美术高考学生的70%以上，因此所有的教学策略必须以这部分学生为主。
二、美术高考教学策略
美术教师在高考教学中必须要针对学生实际情况，对美术高考各考试科目要有较强的示范、讲解和分析能力，更重要的是要针对所教学生情况进行行之有效的教学策略安排。
1.准备阶段
在正式给学生上专业课之前，一定要对学生情况进行了解，可以通过询问、现场交流、书面交流、网络交流等形式，对学生的纪律表现、学习状况、高考目标、思维方式等情况进行了解。另外要把美术高考教学的时间、任务、难度、以及教学的相关要求让学生认识透彻，以便他们做好吃苦耐劳的准备，尽量减少学生中途放弃的想法，因为美术高考时间紧，任务重，意志力不坚强的学生很难完整的承受这个阶段，更难在美术高考中取得优异的成绩。
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