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浅谈在中职学校打造高效课堂的策略

2017-06-26 23:27:00

近年由于生源大幅减少,中职学校招收的生源质量严重下滑,许多学生学习习惯不良,思维惰性大,文化课基础差且学习意识不强, 详细内容请看下文在中职学校打造高效课堂的策略。

学案教学法是指教师在备课时,不仅备教案,而且要备供学生学习用的学案,让学生带着学案学习,这与现今的教改形势相适应,有利于培养学生的能力、开发学生的智力、提高学生的素质,是中职学校打造高效课堂行之有效的教学模式。

1.精心编制学案

学案是学案教学法得以实施的基础,是学生主动学习的需要。编写时要以课程标准为总纲,以课本为主线,以所教学生接受能力为标准,使之成为连接教师、教材和学生的纽带,同时教师要立足于“主导”地位,注重发挥学生的主观能动性,激发他们的主体精神,确立他们的主体地位。巴尔扎克说过:“打开一切科学的钥匙,毫无疑问是问号。”因此学案中要提出有思考价值的问题,问题的设计要科学、新颖、灵活、恰当,富于启发性、针对性、趣味性、时代性。学案编制可从以下方面入手:(1)目标引导:突出重点和难点,提出对知识识记、理解、应用的不同要求,点明本节课所要掌握的概念、原理等。(2)学习过程:通过学案使学生对本课的学习流程一目了然,在学习过程中逐步实施。(3)问题思考:针对所学内容给出相关问题、练习及思考题,让学生带着问题学习。(4)总结:引导学生对所学知识进行梳理总结,总结的方式可采用框图、树图、表格或口头作答等。(5)知识拓展:作业、课后思考题、资源链接等。

笔者在编制“单相异步电动机”学案时给出如下目标:知道单向异步电动机特点及应用;理解电容分相和罩极式单相异步电动机的原理;知道单相异步电动机反转及调速方法。掌握新知识后,提出如下问题:有一台单相异步电动机,加上单相交流电源后,电动机不转,但如果去拨动一下转子,电动机就顺着拨动的方向旋转起来,分析可能的原因。再通过知识拓展给出下列思考:三相电动机接电源的三根线中由于某原因断了一相,就成为单相电动机运行。如果在起动时就断了一相,能否起动?如果在运行中断了一相,能否继续运转?

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