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浅谈中学生作文兴趣培养

2017-06-26 23:27:00

学生每写一篇作文,都融进了他们艰苦的构思,教师批改作文时要有的放矢,对于上等水平的作文既要肯定成绩,又要找出不足,因为这类学生欢迎教师批评指正。 详细内容请看下文中学生作文兴趣培养。

对于中下等水平的作文就要坚持一分为二的观点,一定要找出优点,找到成绩。一个段落,一个句子,乃至一个词,只要有一点可取之处,教师就要用红笔画出来,充分肯定,给以鼓励。学生受到鼓励自信力就会油然而生,写作兴趣就会极大提高,从而感到写作成功的喜悦。

一、做学生写作的引路人

学生在写作中离不开教师的指点引导。在写作指导中教师可以让范文引路,搞套路训练;也可以写下水文,让学生仿写。辅导写作时,教师要把重点放在方法指导上。

素材方面。教师可以帮助学生从生活中找素材,从课本中找素材,从课外阅读中找素材,也可以帮助学生从互相交流,互通有无中找素材,还可以把好的素材分门别类打印下发给学生。只要学生学会了寻找素材的方法,材料贫乏,内容空洞的问题就解决了。

审题方面。学生看到了作文题,该怎样审?教师就要教给学生审题的方法。如中心词分析审题法,修饰成分分析审题法,拆字,合字分析审题法,直观意思分析审题法,寓意分析审题法等等。实践证明,教师在学生作文指导中坚持做到动之以情,助之一需,授之以理,导引以法,用满腔的热情,有目的、有步骤、有计划、有重点地为学生架桥铺路,学生便能通过这座桥,到达芳草地,到达花果山。

二、 让学生的作文拥有更多的读者

学生写作文,教师改作文,读者只有一个,教师要想办法,变花样,让学生的作文有更多的读者。

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