古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的3000字中等教育论文。
笔者是一位苏北农村初中数学教师，目前学校的教学条件相对还比较落后，教师和学生的工作和学习负担还比较重，学校急需一种改变教师教得累、学生学得苦的现状的方法。另外学生都是住校生，晚上有充足的学习、预习时间。针对以上种种情况，我们对课堂教学的有效性进行了潜心的探究，经过三学期的尝试，笔者粗浅地认为应认真做好以下几方面的工作。
一、 力在课前，是提高数学课堂教学有效性的前提条件
常言道：好的开端等于成功的一半。力在课前，需要注重的一方面是教师的集体备课。充分利用每次集体备课，讨论整合导学案。我们认为：制订导学案时要精心设计，充分落实好过程性目标.数学课程标准的基本理念中指出：过程性目标与知识技能目标两者不可偏废，数学知识形成过程的教学是数学教学的核心环节，教学中帮助学生从解决问题中理解知识形成的必要性，体验知识产生的过程，并通过目的性明确的归纳整理，获得有价值的数学知识，从而提高教学的实效性。
二、 功在课堂，是提高数学课堂教学有效性的必要条件
功在课堂，是指数学课堂教学活动，即教学活动中的师生互动。活动中，只有建立“知己知彼”友好的师生互动关系，才能取得提高课堂教学有效性的效果。活动中，教师不应该摆出“师道尊严”的架子，而应平等地对待每一位学生，积极引导学生探索、解决问题，师生间只有消除权威与服从的依附关系，师生才能真正地有效地互动起来，大大地激发学生独立思考的积极性和创新精神，真正达到教学相长的目标。教师要精讲，最多不超过15分钟，要力争化解难点，消除疑点。
三、 落实在课后，当堂反馈是提高数学课堂教学有效性的一个重要标志
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