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浅谈对于提高初中英语课堂教学有效性

2017-06-26 23:28:00

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生最终获得全面发展。发展就内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者,即三维目标的协调发展。 以下是对于提高初中英语课堂教学有效性。

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性特征中最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。

1怎样的课堂才是有效的?

“有效教学”这一概念首先意味着并不是所有的教学都是有价值的,也有可能是无效的,负效的。那么课堂有效教学有哪些特征?

面向全体学生,关注学生参与,了解学生的心理特征、学习基础和需要;

明确教学目标、重点和难点,让学生自己通过努力而达到目标;

教学产出与投入相比要高效比;

联系学生的生活实际和经验背景;

经常进行反思性教学;

合理化教学设计科学,完整学习过程;

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