钢琴是幼师音乐教学中必修的重要课程之一，专业技能性强。在教学中既体现其专业特点，又体现幼教专业的“师范性”，是幼师教学的基本点。 详细内容请看下文试论幼师钢琴教学改革的思考。
五年一贯制幼师专业主要目的是培养幼儿园的教师。其教学对象是初中毕业的学生，多数同学都是从“白丁”开始，且幼师专业课程设置较多，练琴时间较少;再说他们已接近成人，骨骼发育已基本定型，缺乏良好的柔软性和灵活性，导致学习钢琴的条件较差，这些都决定了幼师钢琴教学的特殊性和困难性。
钢琴作为学习音乐的基础，既是教学工具，又是教学手段，是学习音乐重要和必要的途径。因此，幼师钢琴教学目的之一是使学生学习和掌握钢琴的基本弹奏知识，进而掌握和运用键盘乐器这一工具，更好地为教学服务。因为未来工作的性质决定了学生弹奏钢琴是为了教小朋友儿童歌曲，因此其目的之二就是培养即兴伴奏能力和自弹自唱能力，甚至还可以说要把即兴伴奏作为一门独立学科纳入教学体系。根据教学对象的特点及教学目的，幼师钢琴教学应从培养学生全面的钢琴技能人手，着重培养其工作能力，包括演奏、伴奏、教学以及自学的能力。
根据幼师钢琴教学对象的特点，要达到上述教学目的，其教学原则可简明归纳为：因材施教、循序渐进、注重基础、全面提高、加强实践、培养能力、教学相长、鼓励创造。
现阶段的钢琴教学仍然沿用钢琴演奏专业的培养方式，使用传统的钢琴专业教材。这种方式在一定程度上并不适宜幼师钢琴教学，因为它只注重培养学生的演奏技能，却忽视其它能力的培养，使学生产生错误的专业思想导向，以致在未来的教学中只注重演奏技能而轻视教育中能力的培养。这种模式所培养的学生，显然不能适应日后的幼儿教育工作。
通过对幼师钢琴的教学目的及教学现状的分析可知，幼师钢琴教学必须明确目标，改革现有的教学模式，培养合格的人才。教学改革首先应是教学思想观念的改革，然后是教学内容、教学形式及考试方式的改革。
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