我国的大学英语教学正面临着严峻的考验，传统英语教学片面强调语言知识的输入却忽略了语言最基本的功用——交流，详细内容请看下文试论文化背景知识导入大学英语。
1 文化教学的可行性
1.1 语言与文化的关系为文化教学提供理论支持
语言与文化之间存在一种辩证关系，既相互依存，又相互作用。一方面，语言与文化密不可分，语言具有文化的特点，是文化的重要组成部分。语言是一面镜子，反应特定民族文化的底蕴与内涵。反过来，文化离不开语言，只有借助语言才能传达特定的文化讯息。另一方面，语言与文化相互作用，相互影响。首先，语言创造了文化，没有语言就没有文化的产生，语言是文化产生的前提与条件，而反过来，文化又促成了语言的完善发展。因此语言教学与文化教学密不可分，文化背景知识的导入有助于语言教学的顺利进行以及学生语言应用能力的提高。
1.2 《新标准大学英语》教材为文化教学的开展提供广阔空间
《新标准大学英语》突出信息性与实用性，充分体现了新教学大纲的要求，符合大学英语教学实际。在选材上注重信息性与时代感，满足学生对多元文化的渴望。内容丰富，选材广泛，涵盖语言、文化、宗教、文艺等各个方面，为教师提供了丰富的语言教学素材，并提供了广阔的空间进行相关文化背景知识的导入。
2 文化背景知识导入大学英语教学的可行性策略
结合词汇教学导入文化背景知识
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