马克思主义产生于19世纪40年代，是资本主义矛盾激化和工人运动发展的产物。下面是精品学习网小编为大家准备的浅谈马克思主义哲学思想在学生管理中的应用。
马克思主义哲学的理论内容是把唯物论与辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观结合起来，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的理论体系。以《共产党宣言》的问世为标志。马克思主义唯物辩证法是马克思主义哲学的重要思想之一,对成人教育学生管理工作有着重要的指导意义。“在对立中把握统一;在统一中把握对立;在矛盾的对立统一中把握矛盾双方”。这一重要思想要求在学生管理工作方法的各个环节中,既要把握统一性,又要针对不同的情况采取多样性方式。
马克思主义哲学在学生管理中的指导思想
首先要阐述的是什么是哲学。哲学是理论化、系统化的世界观，是通过一系列特有的理论概念范畴和系统的逻辑论证而形成的，从总体上把握世界观以及与世界关系的理论体系。哲学即是世界观，以是方法论。人们形成了一定的世界观之后，必然会以这些观点去指导自己的行动，从而使它们成为人们用以观察、分析、思考和解决各种问题的基本原则，通过学习马克思主义哲学，认识到马克思主义哲学是完整和彻底的唯物主义理论辩证法。唯物主义自然观和历史观的统一，构成了马克思主义哲学的基本内容。
马克思主义哲学指导学生树立科学的价值观、人生观、世界观。认为物质是客观存在的，并且不以人的意识为转移，人的意识是对客观事物存在的反映，物质决定意识。客观正确的意识能推动事物朝着好的方面发展。
马克思主义指导学生认识到事物是普遍联系的，这是唯物主义辩证法的基本观点，是指一切事物现象、过程及其内部诸要素之间的相互依存、相互影响、相互制约和相互作用。矛盾是普遍存在的，学生各自的行为有一定的共性，然而矛盾又是具有特殊性的，由于每个学生有着不同的成长环境和生活经历，所以每个人的行为举止又不尽相同，这就要求管理者应该正确认识学生成长的动力、成长的状态和成长的道路。
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