案例教学法是在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。它是地理新课程教学中最为常见的基本形式之一，以下就是为您提供的浅谈中学地理的案例。

在地理教学中引入案例教学法，对于改变地理课教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，形成积极主动的学习态度，提高学生收集处理信息、分析解决问题、交流与合作的能力等方面具有重要的意义。

1.激发学生的学习兴趣，做生活中的有心人

传统的地理教学方法多采用“注入式”，使学生对地理的兴趣寡然。而案例教学法则在教学中适时插入精彩的案例，深入研究身边的地理、生活中的地理，从而激发学生的学习兴趣。比如在讲授城市化带来的问题时，我用具体的数据展示当地的养老、交通、就业、上学等问题。学生通过对生活实际的了解，很容易得出问题的答案。用事实数据来验证原理，让学生折服。

2.加深对所学知识的理解，缩短理论和现实的差距

地理学科中存在很多抽象的、学生难于理解的地理原理和地理规律。引进地理案例辅助传授知识，可以大大缩短教科书和实际地理情境的距离。学生可以从这些具体的情境出发，设身处地的认识自然或人文地理的基本原理和规律，认识研究地理的基本方法，达到授之以“渔”的目的。比如在学习《长江》内容时，我给学生划分了三个小组，分别在长江的上游、中游和下游。让每组推选一人担任组长，给他们5分钟左右的“会议”时间，由学生讨论分析他们各存在哪些问题，采取哪些治理措施。之后由老师作出评论和总结。整个过程学生广发言论，积极踊跃，不仅活跃了课堂气氛，而且在娱乐中理解了知识，运用了地理原理，掌握了地理的学习方法。

3.注重过程和方法，培养学生分析解决问题的能力

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