新课程标准及教材已经实施,在课堂教学中学生居于主体地位,教师居于主导地位,作为一种教学思想或教育观念,它已为人们广泛接受。 下面是编辑老师为大家准备的地理教学发挥的作用。

但旧课程过于注重知识传授,单纯追求学生认知的发展;传统的授课方式不能使学生主动参与到教学过程中来,而是消极被动地接受式学习。这种被动的学习方式禁锢人的思维,摧残人的学习兴趣和热情,不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力。改革学习方式就是要改变这种状态,将学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。而新课程强调的是培养学生基本技能,让学生积极参与教学的主体性,重视个性的发展。因此,为了发挥教学中学生的主体作用,深入研究如何改进课堂教学,是摆在每位教师面前现实而又迫切的问题。

发挥学科特点,调动学生兴趣

美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好动力,是对学习材料的兴趣。”激发学习的兴趣,使课堂气氛轻松和谐,让学生积极参加教学活动。

1.注意导入,激发学习地理课的兴趣。

好的开端是成功的一半。新课导入时,可运用丰富、生动、有利的实例激发兴趣。可通过提问方式进行。如:

(1)为什么当我们开始上课的时候,世界上有的人正在睡觉?

(2)为什么科学家在喜马拉雅山上发现海洋生物化石?

(3)为什么环境污染最终会使人类无法生存?

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